《遵守规则》试讲稿

铁树老师面试辅导

开场白：略

一、导入

同学们，上课之前，我们做一个小游戏，请同学们拿出白纸，圆规和尺子，在白纸的上半部分徒手画一个圆和一个矩形，在下半部分用工具画圆和矩形。请同学们边画边思考，徒手作图和用圆规、尺子作图，哪个更好，为什么呢？

同学们都画好吗？好，你来说说！他画完之后认为用工具画出来的更好，因为更加工整和美观，其他同学还有别的想法吗？看来大多数同学都赞同他的观点。老师看了同学们的作图，大多数同学徒手画出来的图形都是歪歪扭扭，不规范。

而用工具辅助作出来的图则更加标准，更加有规则。从这我们明白：无规矩不成方圆。这个道理同样可以适用于我们的社会生活中。圆规和尺子就是社会规则。优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序就需要大家遵守社会规则。

那么，我们应如何对待社会规则，又怎样去遵守社会规则呢？接下来，就请大家跟着老师一起进入今天的课程--遵守规则。（板书）

二、新课讲授

（一）下面让我们进入第一部分的学习---自由与规则不可分。

同学们疫情爆发后，许多民众都自觉在家隔离，但有些人却认为隔离的规定，剥夺了他们的自由，比如视频中的女子她未戴口罩，在小区内跑步。

请同学们观看视频，并思考：

跑步是否属于个人的自由？

是否可以随心所欲，想什么时候跑就什么时候跑？

同学们，看完视频，你们心中有答案吗？我们请一组代表回答。

一组代表认为，跑步是个人的自由，但不能随心所欲地跑。

请坐。他的回答是有道理的。

跑步--属于我们个人的自由，但什么时候跑是有规定的，比如同学们在学校上课，只有大课间活动或者体育课的时候才能出去跑步。不能在上课中途或非体育课进行跑步。

视频中的女子从国外回来，本应该按照规定隔离14天，但她不仅不遵守隔离规定，出门跑步还不戴口罩，这是十分危险的行为，她不遵守规定，换来了短暂的自由，却也因此付出了巨大的代价--被限期离境。

为了追求自由而不顾一切，那么社会必定会混乱，因此自由不是随心所欲的，那他又受到哪些约束呢？

我听到有的同学说受到制度的约束，有的同学说受到条例的约束，还有的同学说受到法律法规的约束，同学们都说的很好，你们所说的这些制度、条例、法规等，我们就可以将其统称为----社会规则。

所以社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。比如，同学们在学校的行为就要受到校规的约束，在班级里就要受到班规的限制。

继续看案例，一女子以等丈夫为由，用身体强行阻止高铁发车。大家思考：阻止高铁发车，看似在行使权利，为什么却受到了调查？你脱口而出：这个行为不仅违反了规定，还影响了其他乘客。

回答很好，这名女子的行为造成了该列车晚点发车，挡车门阻止列车的这个行为损害了乘客的利益。该妇女的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

同学们可能在坐公交车或出租车时也经历过这样的事。

大家知道社会规则是人们享有自由的保障。

人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。相应的，就如上面那个女子一样，违反规则就要受到相应的惩罚。

这就是自由与规则的关系。

社会规则不仅划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。（板书）

（二）有自由的保障，下面让我们进入第二部分的学习--自觉遵守规则。

我们了解了自由与规则的关系，那么我们应该如何去遵守规则呢？请同学们看下面这样一组图片，并思考图片反映了什么现象呢？

请同学们小组进行讨论。停！请第一小组的同学来回答。他们认为上面两两个图片是主动学习的行为，是自发的行为。

好，请坐。第二小组同学认为，下面两组图片是别人进行督促的行为，回答的十分正确。

描述准确。

我们看到前两张图片中：学生都在自己主动独自写作业，具有较强的自我约束能力，主动学习，严于律己，也就是---他们十分自律。

而下面两张图，无论是做作业还是遵守交通规则，都需要有旁人监督、提醒，这可以称之为他律。

后面的：略................................私....信...................................................................................