观察物体

一、导入

亲爱的同学们，大家好。很高兴又来到了我们快乐的数学课的时间。上课之前老师给你们讲一个故事，请你们竖起耳朵仔细听哦。

从前有4个盲人，他们想知道大象是什么样子的？于是他们来到了大象的面前，用手去摸。

第1个盲人摸到大象的鼻子，于是他就说大象像个管子。

第2个盲人摸到大象的尾巴，他说大象像一根绳子。

第3个盲人摸到大象的肚子，说大象像一堵墙。

第4个盲人摸到大象的腿，说大象像根柱子。

同学们，你们知道为什么会出现这种结果吗？他们说的正不正确呢？嗯，我听同学们说，他们说得不正确，只仅仅说出了大象的一部分。

你们反应可真快啊！是的，他们没有全面的说出大象的模样，那我们要想全面说出大象是什么样的该怎么观察啊？

今天呀，老师就和大家一起探究《观察物体》，相信通过今天的学习你就会知道了。

二、新授

下面请同学们4人为一小组，分别坐在桌子的前面、后面、左面和右面。请组长拿出课前准备好的小熊毛绒玩具，放到桌子上。

用你们的明亮小眼睛，观察自在自己的位置看到小熊的样子，并且小组之间进行说一说。下面开始吧！我听到讨论的声音逐渐的小了。那哪个小组愿意跟我们分享一下你们观察的结果呢？

那就请讨论最激烈的第4小组回答一下。那坐在小熊前面的同学你来说，你看到的小熊是什么样子呢？你的声音真洪亮并且表达得很清晰，老师给你一个大大的赞！

他说他看到的小熊是有鼻子、眼睛的，而且耳朵上还有一朵花。是的，当我们在小熊的正面的时候，我们可以观察到小熊正面的一些特征。

那坐在小熊的后面的同学，你看到的小熊是什么样的呢？嗯，你的表述也非常清晰，请坐。他说呀他看到小熊的后背和耳朵的后面。

当我们坐在小熊身后的时候，我们就只能看到小熊后面的特征，小熊前面的眼睛等特征我们就看不到了。那小熊的左边跟右边又是什么样子的呢？请那坐在小熊左边的这位同学你来说你看到小熊是什么样子呢？

嗯，你的观察很仔细。他说他看到了小熊的一只眼睛和一条腿，并且腿伸的方向向右边。那请坐在小熊右边的同学你再说一下你的观察结果，好的请坐。他说呀，他也看到1只眼睛和一条腿，不过腿朝着左边伸。

那为什么左边的同学看到的小熊的腿是往右伸的，右边的同学看到的小熊的腿是往左伸的呢？第3排的这位同学你来说，你的想法可真不错啊！他说因为一个在左边一个在右边，位置不一样，所以看到的也不一样。

那是这样的吗？现在请同学们按顺时针的方向更换位置，再观察一下你看到的小熊的样子跟刚才一样吗？看到大家都坐好了，那现在请第5小组派个代表说一下还跟你刚才观察到的一样吗？

你的发言很精彩，是的，他说不一样了。是的，当位置发生了变化，我们观察的结果也会发生改变，那老师想问一下如何全方位的看到小熊的样子呢，同桌之间相互讨论一下。好的，时间到，我请靠窗的女同学说一下。

好，请坐，你的想法可真不错啊！她说呀，可以将小熊转一下或自己围着小熊观察这样会看到小熊的全部样子。所以我们可不能像那4个盲人一样，只摸了一下就妄下结论，我们在观察物体的时候，要尽量从多个角度来观察，这样才能更好的全面了解物体。

三、练习

那现在同学们请看大屏幕，上面是4位同学分别从不同角度来观察小熊，请同学们独立思考他们看到小熊所对应的图片是哪张呢？请穿蓝衣服男生你上来连一下线。

同学们你的结果和他一样吗？我看同学们都点了点头，看来你们对今天所学的内容都掌握住了，老师为你们点个大大的赞！

四、小结

那这节课你有什么收获，哪位同学愿意来跟我们大家分享一下呢？

请穿红衣服的女生你说一下，嗯你回答的头头是道，简直像个小小老师，请坐。这位同学说我们观察物体的位置不同，观察的结果也不一样。是的，所以我们要想全部了解物体，就需要全方位的观察。

五、作业

快乐的时光总是短暂的，课下请同学们回到家把今天所学的内容讲给爸爸妈妈听。好，下课！

板书设计：