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9月开学以来，濮院茅盾实验小学一年级组就把工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在“细、实、活”上下功夫。通过行为规范、学习常规等训练，让孩子们慢慢进入小学学习节奏，收到了较好的成效。

学生篇

瞧，这是一年级的新生们：

课间集队静、齐、快，队列整齐，神采飞扬！

做眼操坐姿端正，穴位准确，动作规范。

读书神情专注，声音洪亮；

书写握笔规范，字迹工整。

就餐安静，不挑食，餐后整理再离去。

就寝安心，入眠安详！

走好第一步

读好第一声

写好第一笔

练好第一操

吃好每一餐

睡好每一觉

教师篇

每一个孩子都是一颗幸福的种子，

每一个孩子都是一个多彩的世界。

他们像妈妈一样，时刻牢记自己也曾是一个孩子。

和每个孩子交朋友，记住每个孩子的名字，

放慢语速讲话，蹲下身子交流。

每一时，她们眼里只有孩子；

每一刻，他们的心里装满的还是孩子！

记一记名字

学一学童声

低一低身子

家长篇

家长是孩子最贴心的老师。

和孩子谈心聊天，听孩子讲学校趣事；

陪孩子阅读，一起聊书；

督促孩子学才艺，熏陶艺术……

孩子成长路上，永远不能缺的是父母的陪伴和鼓励！

认真听一听趣事

耐心讲一讲故事

悉心练一练特长

台湾黑幼龙先生说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”是啊，慢养孩子，就要耐心等待花开！慢养并不是时间上的慢，而是教育孩子不要太担忧、太着急，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。慢养才能让孩子发现最好的自己。

　　教育恰如教孩子学步，对待孩子的成长，来不得半点儿急躁，不需要越俎代庖。放手是必要的，尝试是必要的，等待更是必要的。真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。如果你家的花到了冬天还没有开放，也不要着急，没准它是一棵铁树呢！

文字：胡惠芳

图片：班主任

编辑：金国江

审核：吴炳发

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