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爱是一种力量，让我们超越时空的维度感知它的存在。

爱是一道光，为我们照亮前进的方向。李超老师来到双树小学虽然还不到一年，但他爱岗敬业、无私奉献的精神就像一道曙光照亮了美丽的校园，感动着双树小学的每一个师生。

他，爱生如子，精心培育每一个学生。

李老师常说的一句话是，“亲其师，信其道”，要让学生信服你，就要爱护每一个学生，关心每一个学生。作为校长和班主任，李老师对班上的每一个孩子的情况都了如指掌，对其他班级的特殊学生也建立了档案。为了教育好学生，他经常利用休息时间有针对性地安排时间与学生，与家长进行电话沟通或到家中家访。他以和蔼的态度，亲切的话语和真挚的情感，化解了多少学生之间的矛盾，唤醒了多少浪子心底的善良，填平了多少父子之间的沟壑，融化了多少母子之间的坚冰。让一个又一个不守纪律，调皮捣蛋，怕学厌学的困难学生变得遵守校纪，热爱学习，积极进取了。

班上有一名男生由于从小体弱多病，父母便多加溺爱，一年级时，家长不把他背到学校，他就不到校学习，有时需要隔壁上六年级的哥哥背他，他才来上学。每天清晨，爸爸或妈妈都要把他背来学校，送到座位上坐好，千叮咛，万嘱咐，直到点头，表示不哭不闹了，方才不放心地离开。父母和老师的劝说、教育都不起作用。于是，这位四肢健全，但不爱读书、怕来学校的男生就成了家长“甜蜜的负担”。随着岁月的增长，家长背不动他了，就换成了骑电动车接送。送到学校门口也不行，非得“拖”到教室里，交给老师才罢休。更令人烦恼的是，他每天来到教室只是沉默地坐着，不言不语，无论谁和他说话他都不吭声，也不参与任何学习活动。

李老师来到双树小学，刚好接手到这位男生所在的班，他发现了这位不与人交流，不读书、不写字，来到学校也只是直直地站着，任凭怎么劝说，也不肯坐下来，而且，有时一站就是四节课的男生之后，感到这位男同学的问题很严重，在心疼之余，他决定要想方设法“治”好这位男生的自闭症。

李老师每天都关心着这位男生。课堂上帮他从书包里拿出课本和学习用品；路遇时主动跟他打招呼；下课时领他一起做游戏、讲故事；放学时把他送到大门口。一段时间之后，这位男同学有了转变，他终于能开口讲话了，但还是不做作业，见了老师也不会打招呼。李老师一次又一次对他进行了家访，与家长一起制定了帮扶措施，每天放学后辅导他做作业，给他讲故事，三个月之后“铁树开花”了，奇迹出现了——这位男同学会跟老师打招呼了。一天，一位老师在教学楼的走道上碰到这位正要去倒垃圾男同学，他竟然意外地对老师说了一声“老师好”！这位老师惊喜万分，一道办公室就对其他同事讲起了这件事。大家都很高兴，要知道，老师们已经几年没有听到这位男同学说过这句话了。这一声迟来的问候，让老师们心中倍感温暖。这个男生所在班的任课教师也反映这个一动不动的“菩萨”开始做作业了……

他，爱校如家，细心做好学校的每一件小事。

自从李超老师选择了双树小学，就把这个学校当做自己的家精心呵护。他经常舍小家为大家。为了迎接义务教育均衡发展国家级别的检查，他放弃了多少个休息日，昼夜不停地加班加点，连自己的孩子生病，发烧到39度医院。为了搞好学校的卫生，他身先士卒带领教师捞阴沟，出杂草，挡灰尘，摸门窗，冲厕所，清水池……为了不耽误教学时间，只要教师需要的物品，他无论多难都想方设法购买来及时发送给教师。每一个星期在国旗下的讲话上，他都会向每一个师生提出本周的计划或任务，让大家有了明确的目标。每周的降旗结束时，他都要对本周的工作进行总结，扬长避短，再接再厉。他把学生的思想教育作为学校的工作重点，把学生的日常行为规范作为主要任务，每天都教育学生树立正确的思想，养成良好的行为习惯，他常跟老师说，“磨刀不误砍柴工”，只有狠抓学生的思想和行为习惯，才能提高教学教育质量。校园里你可以经常看到他批评教育学生的情景，晨会上，你能时常听到他表扬好人好事的声音。校园的每一个角落，每一寸地方都留下了他的身影。他经常说为了把学校办得更好一切付出都是值得的，都是情愿的，即使不被理解，也要依然坚持。因为他坚信只有辛勤的付出，才会有收获。李老师就是这样从点滴的小事做起，亲躬力行，带领全校师生想着新的目标奋进。

他，关爱同事，用爱心构建和谐校园。

“真诚待人,以心换心”是他的座右铭。为营造一个团结、和谐的校园氛围，他每天细心观察师生的言行举止，发现谁举动异常，他就会主动交谈，替他们排忧解难。对有困难的教师，他竭尽全力给予帮助。陈老师年老体弱，身患高血压、骨质增生，脊椎颈椎等病，他经常嘘寒问暖，不安排他参加重体力劳动。鲁老师年近50，一个人上两个班颇感吃力，每天愁眉苦脸，他予之谈心，想办法为他分担压力。吴老师两个孩子尚小，值夜班有困难，他就帮她调成值白班……为了教师间的和谐，他日夜操劳，早晨他第一个进入校园、晚上最后一个离开学校。

李老师对同事的爱还表现在他崇尚民主,善于听取他人意见，尊重每一位教师，不独断专行这些方面。学校的发展规划他多次组织教师讨论,学校的管理方案他虚心听取教师们的意见，对学生的日常管理,他积极采纳有创新性的提议、让教师全方位参与管理。每次有紧急会议他都会一一通知到每一位老师，让每一位老师都能感受到他那颗认真负责的心。

在本学期的课程安排中，他一一咨询了每一位教师，听取了他们的意见，合理分配了任务。在学校其他事务的安排上，他也虚心听取各个教师意见，针对学校实际，合理布置。因为有了他,学校工作得以不断创新，效率不断提高，管理上日趋规范，校园里处处彰显着人文情怀，整个校园形成了一个和谐、文明、进取的氛围。

一学年的时光匆匆飞逝，李超老师用自己的满腔热忱，用自己全身心的爱，感动了全校师生。从他的身上我看到了：爱的强大的力量，看到了无比执着的坚定的信念，看到了全心投入的典范。我坚信，在他的带领下,双树小学的明天会更加美好。