白癜风精细诊疗 http://m.39.net/news/a_5778519.html

开场白：

尊敬的评委老师，大家好。我是初中语文组三号考生。

今天我试讲的题目是《愚公移山》，下面开始我的试讲。

上课！同学们，请坐！

导入：

师：同学们我们今天一起来学习《愚公移山》。大家读了几遍课文了？五六遍？七八遍？有吗？

生：有。

师：现在打开课本，让我听听你们读书的声音。请大家自由地朗读课文，读完后，要能够用课文中的句子来回答下列问题。

（用课文的句子回答问题：

愚公移山的原因愚公移山的准备

移山的方式移山的艰难

移山的阻力移山的结果……）

（生读书，师巡视）

师：咱们班有的同学读书习惯很好，已经拿起笔来了。好了，现在我们来分享一下。愚公移山的原因是什么？请你回答。

新课讲授：

生：“惩山北之塞，出入之迂也。”

师：大家同意吗？

生：同意。

师：好。“惩”是什么意思？

生：苦于。

师：哪一句在写愚公移山的准备？请这位男生来回答。

生：“聚室而谋”。

师：干净利索，到底是男孩子，不拖泥带水。确实是这四个字，“聚室而谋”。愚公移山的方式是什么呢？大家一起回答。

生（齐答）：“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”

师：“率子孙荷担者三夫”算不算移山的方式？

生：不是。

师：你们多划了。哪一句表现了愚公移山的艰难？

生：“寒暑易节，始一反焉。”

师：应该有两句，还有一句是？

生：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

师：这句确实是表现了移山之“难”，但却是从别人嘴里说出的“难”。我们要找的是客观上表现“难”的句子。

生：我认为是文章的第一句。“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。”

师：“方七百里，高万仞。”这跟搬一个土坑相比，难度太大啦！所以这句也是。大家把它划下来。接下来，我们再看愚公遇到的阻力。

生：“河曲智叟笑而止之曰”。

师：“笑而止之”就可以了。我想问一下同学们，“笑而止之”是什么意思呀？

生：智叟嘲笑他，想让他停止这个行为。

师：我问的是“笑而止之”四个字的意思。

生：就是“嘲笑和停止他”的这个意思。

师：你的意思是先笑，笑完以后再阻止？应该是怎么阻止的？

生：应该是边笑边阻止。

师：对，边笑边阻止。“笑”是用来修饰“阻止”的。这个“而”的用法要把它记上，它是表示修饰的。

（板书：笑而止之，表修饰）

师：最后一个问题是，哪句话在告诉我们移山的结果？

生：我找的是最后一句话，“冀之南，汉之阴，无陇断焉”。

师：对不对？认为对的举手。

（有生举手）

师：请放下。认为不对的请举手。你来说一说，有时候真理掌握在少数人的手里。

生：我觉得应该是“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。”

师：说说你的理由。

生：因为你问的是“愚公移山”的结果，而最后一句是“帝”的结果。

师：这位女生读书很仔细。最后一句说的是夸娥氏二子移山的结果，而愚公移山的结果应该是“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”。好，刚刚徐老师用这种方法检测了大家的预习情况，大家做得不错。接下来，我们一边回答这些问题一边再把书读一遍。

（生读书）

师：本文题目叫《愚公移山》，而真正写移山的动作、过程的就只有一句话，是哪一句？

生：“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”

师：对，那么文中哪个内容写得最详细呢？

生：愚公和河曲智叟之间的谈话。

师：是的，这个故事很有意思。谁来读一读这段文字？

生（读）：河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

师：读得挺好，请坐。刚才我们说过了，这里的“笑”是什么意思？

生：嘲笑。

师：智叟在嘲笑愚公什么呢？

（出示PPT：

河曲智叟笑而止之）

生：智叟嘲笑愚公用自己的残年余力去移太行、王屋两座大山。

师：有一个成语是怎么说的？你这点儿力气，居然想去撼动大山，真是……？

生：不自量力。

师：很好，智叟笑愚公不自量力。但徐老师在读这个故事的时候，觉得智叟在“笑”愚公，而愚公其实也是可以“笑”智叟的。

（出示PPT：

北山愚公长息（而笑）曰：……）

师：这里愚公的“笑”是什么意味？

生：他应该是来反驳河曲智叟的观点。

师：笑着反驳别人的观点，这个“笑”是怎样的“笑”？

生：这个“笑”也是“嘲笑”。他是嘲笑河曲智叟的顽固。

师：你把愚公的境界想得有点低了。你嘲笑我，我也嘲笑你？我们可不可以把愚公的境界想得高一些？你嘲笑了我，我就给你讲道理。这个“笑”是怎样的“笑”？

生：是善意的笑。

师：你把愚公的境界想得太高了。愚公心里想，我的子子孙孙是肯定能把这座山移走的。这是怎样的“笑”呀？

生：得意。

师：好，得意的“笑”可以，自信的“笑”也可以。愚公多得意呀！“子子孙孙无穷匮”。这天晚上，愚公和智叟回到了各自的家，都笑着把今天的见闻和感受说给自己的老婆听。她们会怎么说呢？愚公回到了家，笑着跟老婆说：老太婆呀……智叟回到了家，笑着跟他老婆说：老婆子……现在，你们能不能揣摩一下这两个老头儿回到家，笑着说什么比较好？考虑两分钟。

（生写，师巡视）

师：好，我来找一个愚公说说看。

生：愚公会对他老婆说：“老婆子，我今天挖山的时候，我们附近的河曲智叟居然笑我不聪明，说我想凭我一个人的力气挖山。我虽年老，力气不足，但是我却有我的无穷子孙，他们可以帮我完成我的志愿。你说这个河曲智叟目光是不是也太短浅了呀？”

师：这个愚公主要说了两点意思：第一，我“子子孙孙无穷匮”；第二，智叟这老头儿目光太短浅了。这两层意思说得真好。下面找一个智叟说说看。

生：智叟到家会这样笑着跟他的老婆说：“老婆子，我今天出门的时候，看到了那个愚公，他都已经老到站不稳了，竟然还想把太行、王屋两座大山给搬走，你说他是不是太愚蠢、太可爱了？”

师：很好，再请一位智叟来说说看。

生：智叟会笑着对他老婆说：“老婆子，我今天看到北山的愚公竟然想搬走太行、王屋两座大山，但是他现在年纪已经非常大了，你觉得他是不是太不自量力了？”

师：这两位智叟说的同是一个意思，都觉得愚公是自不量力。那徐老师来说一下，你们听听看有没有道理。

（生点头）

师：智叟这老头儿回到家，笑着对他老婆说：“哎哟，我今天遇到了愚公那老头了。我笑着阻止他不要去搬山，他那一点点微薄的力气怎么可能搬走山呢？可是这老头真的有恒心，真的有信心。他觉得子子孙孙总有搬走这座山的一天，他的眼光比我长远多了。哎，看来是我太不聪明了呀！”这样说好不好？

生：这样说很好。因为文章第三段结尾说“河曲智叟亡以应”，就是说明河曲智叟认同了愚公的观点。

师：你是我的知音呀！请坐。他